LOS SABERES DE MIS ALUMNOS

SEMANA-2
Diagnóstico. Se entiende como diagnóstico “el proceso mediante el cual se especifican las características del contexto, las interacciones de los actores sociales y la existencia de problemas o situaciones susceptibles de modificación” cuyo resultado facilita la toma de decisiones para intervenir.
Existen diversos tipos de diagnóstico según su técnica, propósito y campo donde se realiza, ejemplo: diagnóstico participativo, institucional, de expertos, clínico, (médico y psicológico) y exploratorio, cuya aplicación puede darse en los ámbitos: social, organizacional y educativo.

Competencias docentes para la Educación Media Superior
Andamio cognitivo. Tipos de uso de Internet

Como reservorio, es decir para obtener: información, música, fotos, video.
Como espacio social de acción individual y colectiva, es decir, como espacio de comunicación para hacer cosas como: buscar, crear, producir, compartir colaborar, comprar, vender, obtener asistencia técnica y profesional

“el proceso mediante el cual se especifican las características del contexto, las interacciones de los actores sociales y la existencia de problemas o situaciones susceptibles de modificación”

Estrategia para que los saberes favorezcan el trabajo académico en el aula:

- Como docente debo afirmar que el trabajar en Internet favorece a los alumnos que aprenden de manera visual y la espontaneidad de sus saberes se reflejara en las vivencias que aludirán en una charla amena de grupo-facilitador y viceversa.
- Es conocido por todo el ámbito estudiantil y docente el doble impacto que causa una imagen y/o teoría sobre un tema determinado, más sin embargo los docentes deberemos estar empapados de dicho tema para poder hacer reflexiones y escudriñar los antecedente para provocar la chispa del razonamiento y analogías de los hechos que se relatan, estableciendo así la conclusión o conclusiones que el facilitador deberá incidir en el alumno para culminar en la tesis que este deberá provocar con el propio razonamiento de tal o cual tema que se desarrolle en el aula y que al llegar el Internet aumente o incremente el alumno la lluvia de ideas; concluyendo, analizando y abordando la tesis que llevara como bandera para defender ante un publico que serán sus compañeros y/o la población estudiantil en caso de un debate.
- Como alumno (Andrea) desarrollaré la capacidad de utilizar el Internet como una herramienta que me sirva no solo para encontrarme con personas de otros países y cuidades si no que me sirva para ayudarme para realizar mis tareas y aprender cosas nuevas que aun no hemos visto o realizado en mi escuela.
- (Oscar) pienso que el Internet es una de las herramientas valiosas que nos a puesto y nos a dado la tecnología para avanzar en nuestros estudios que no nos sirva nada mas para chatear si no que lo utilicemos para aprender mas.
- (Valeria) Pienso que el Internet así como es bueno puede también ser malo ya que por medio de el se cometen fraudes, abusos y robos por eso hay que tener cuidado en su uso.
- (Bianka) Pienso que el Internet además de ser una herramienta muy útil para nuestra educación, también es un medio fabuloso para conocer países fascinantes que como personas de nivel medio nunca vamos a lograr conocerlos.
- (Alondra) El alumno puede en un espacio compartir y reflexionar ideas que se presentan en un tema, así también tiene la oportunidad de expresarse del modo joven y explotar el uso del Internet a todo momento, ya que el Internet se utiliza a todo momento por los jóvenes, es necesario que en vez de que el maestro reprima esta herramienta la utilice a su favor por medio de la investigación y la interacción.







LOS SABERES DE MIS ESTUDIANTES:

a) Lo que nuestros estudiantes saben hacer con Internetà Desde caracterizar a una persona o cosa, hasta definir un país con las herramientas del google, yahoo o altavista; hasta razonar ecuaciones y problemas de orden quántico en exel sin mas preámbulos que interactuar en fórmulas y sistemas de ecuaciones, conjugando así las vivencias con las ciencias.
b) Cual es la estrategia que construimos para aprovechar los saberes en el aulaà En el ámbito estudiantil y docente el doble impacto que causa una imagen y/o teoría sobre un tema determinado, más sin embargo los docentes deberemos estar empapados de dicho tema para poder hacer reflexiones y escudriñar los antecedente para provocar la chispa del razonamiento y analogías de los hechos que se relatan, estableciendo así la conclusión o conclusiones que el facilitador deberá incidir en el alumno para culminar en la tesis que este deberá provocar con el propio razonamiento de tal o cual tema que se desarrolle en el aula y que al llegar el Internet aumente o incremente el alumno la lluvia de ideas; concluyendo, analizando y abordando la tesis que llevara como bandera para defender ante un publico que serán sus compañeros y/o la población estudiantil en caso de un debate.
c) Quien va a enseñar a quienes y que le enseñaranà La enseñanza requiere de un sistema de comunicación entre un emisor y un receptor, por esto la computadora esta involucrada en tal proceso e incidirá vivamente en las conclusiones que tome el alumno a partir de la idea a desarrollar con respecto a lo que el docente explica e impulsará al máximo los ejemplos y situaciones del tema a tratar evitando que se menosprecie la comunicación interactiva entre el grupo y docente; más sin embargo en ocasiones ( en muchos casos ) los docentes aprendemos de nuestros alumnos porque la tecnología ha llevado el desarrollo del software a caminos infinitos y el sentido inquisitivo de investigación y curiosidad de los alumnos interactúa con sus instintos de conocer más por ende los docentes nos empapamos de dichas tecnologías, haciéndose así un doble enlace evolutivo en el proceso de enseñanza aprendizaje; que por supuesto incide en el objetivo que como docentes nos trazamos: “Lograr un aprendizaje significativo”.
d) Donde lo haránà Por supuesto en sitios destinados a ser templos del saber: ciber, centro de cómputo, aulas normales e interactivas.

ATTE.

M.C. MARTÍN FRANCO